1、 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的中班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
2、 活动目标：
(资料图片仅供参考)
3、 1.运用大小对比的方法表现熟悉动物的明显特征。
4、 2.在找妈妈的过程中愿意表达自己爱妈妈的情感。
5、 3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
6、 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
7、 活动准备：
8、 1.绘画工具：黑色卡纸，压花花纹、淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛笔。
9、 2.颜料：大红、粉红、深绿、淡绿、柠檬黄、橘黄、土黄。
10、 3.欣赏材料：《麦加之路》部分画面、四个黑影(猫、猪、象、兔)。
11、 活动过程：
12、 一、儿歌激发兴趣导人
13、 人物介绍
14、 师：今天，请来了一位可爱的动物朋友!瞧!他来了。
15、 儿歌激发
16、 幼儿边看教师绘画小熊，边听儿歌，边猜：
17、 师：弯弯屋顶是我家(画半圆形)，圆圆月亮门前挂(厕圆形)，圆圆耳朵短尾巴(画耳朵，尾巴)，是谁呀?
18、 师：原来是一只可爱的小小熊呀!小小熊说：“我最爱我的妈妈了!咦?我的妈妈在哪儿呢?我得快去找找!”
19、 二、欣赏比较
20、 作品欣赏
21、 师：小熊远远地看到2个黑影，他们是谁呢?哪个是骆驼妈妈?哪个是骆驼宝宝?
22、 师：(过渡)你们瞧，宝宝小屋顶，妈妈大屋顶，宝宝小月亮，妈妈大月亮，小小的.宝宝，大大的妈妈，相亲相爱在一起!
23、 幼儿提示教师操作
24、 师：小熊多想赶快找到自己的妈妈，就在这时，熊妈妈出现了!
25、 师：熊妈妈会是什么模样呢?(跟进提示：宝宝小房子，妈妈呢?)
26、 师：宝宝小小的，妈妈大大的，相亲相爱在一起，小熊多开心呀!(换成涂色贴上眼睛的熊)。
27、 提示比较动物不同特征
28、 师：他们在路上又遇到了一群小宝宝也在找妈妈，他们是谁?
29、 (1) 欣赏黑影“猫、猪、象、兔”并逐一说出名称。
30、 (2) 欣赏比较耳朵
31、 师：看一看、比一比他们耳朵有什么不一样?谁的耳朵最长?谁的耳朵大?
32、 师：小猫小猪的耳朵挺像的，都是什么样的?(提示：都是尖尖的)
33、 师：小熊跟妈妈回家喽，小骆驼也跟着妈妈回家喽回家喽。
34、 三、幼儿创作
35、 师：小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈，心里可着急啦!我们和他们一起去找好吗?
36、 选择动物
37、 师：说一说你想和哪个宝宝一起去找妈妈?
38、 提示安排画面大小
39、 小拳头放一放，小小的宝宝在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的妈妈在哪里?
40、 用彩绘笔画出大小动物的轮廓
41、 师：(儿歌提示)弯弯屋顶是我家，(教师画出一个小小的屋顶)圆圆月亮门前挂(教师
42、 画出一个小小的月亮)我的耳朵尾巴什么样?我是一个……
43、 师：妈妈在哪里?宝宝小房子，妈妈大房子，宝宝小月亮，妈妈大月亮。
44、 水粉颜料涂色
45、 师：找到妈妈了，真高兴!宝宝用小刷子理理毛，妈妈用大刷子理理毛。
46、 贴纸装饰，粘贴眼睛和装饰画面
47、 师：和妈妈在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。
48、 四、分享交流作品
49、 1.师：我们的家到了，大家跟着妈妈一起回到自己的家里去。
50、 2.师：一起找一找!动物宝宝都找到自己的妈妈了吗?(在大小明显的画面上共同分辨，谁是妈妈，谁是宝宝。)
51、 活动目标：
52、 让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借帽子这个“形”添画想象。
53、 培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。
54、 活动准备：
55、 实物：帽子 课件 画纸 勾线笔
56、 活动过程：
57、 一、出示实物帽子，引出课题。
58、 这是什么？它有什么用？
59、 师:帽子有遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天刘老师带来的帽子是其中的一款。
60、 二、整体观察帽子的形状和构造。
61、 观察帽子的形状。
62、 这顶帽子看上去怎么样？像什么？
63、 了解帽子的构造。（演示课件）
64、 你们知道帽子可以分几个部分吗？
65、 （引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）
66、 教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的.。
67、 三、局部观察帽子，教师示范绘画。（演示课件）
68、 帽檐是什么形状？上面有什么花纹？（特写帽檐）
69、 帽盖的形状是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽盖）
70、 转换角度观察。（教师选择一种范画）
71、 从顶部上——下观察，帽子的形状发生了什么变化？帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样？这时像什么？
72、 从底部下——上观察，帽子的形状和刚才一样吗？发生了什么变化？现在是从那个角度看的呢？
73、 出示课件：三张不同角度的帽子
74、 教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。
75、 四、教师示范绘画。
76、 现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。
77、 五、写意帽子。
78、 六、幼儿作画
79、 如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画？
80、 幼儿把写意帽子张贴到黑板上。
81、 七、 启发想象。
82、 教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。
83、 这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？
84、 八、创造作画。
85、 活动目标
86、 1.初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法，培养正确的握笔和作画姿势。
87、 2.能根据自己意愿添画有关景物，并鼓励幼儿大胆下笔。
88、 3.感受浓墨和淡墨的表达效果。
89、 活动准备
90、 1.幼儿已有水墨作画经验。
91、 2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。
92、 活动过程
93、 一、《荷塘月色》音乐响起，教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受
94、 师：“小朋友，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。”
95、 师：“小朋友扭得真好看，小毛笔看见了，也想来扭一扭，你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(教师边说边示范。) “小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的`线条，你们愿意吗?”
96、 幼儿操作，提醒幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。
97、 二、按照示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题
98、 1.师：“你们仔细看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了游戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?”
99、 2.师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)
100、 3.师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”
101、 三、教师示范讲解
102、 1.用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(注意用笔时由重到轻。)
103、 2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。
104、 3.让幼儿根据已有经验，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。
105、 提示：提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多可先在吸水布上轻按再画，注意鱼儿的姿态。
106、 四、幼儿作品互相欣赏评价
107、 教师将幼儿完成的作品展示出来，让幼儿互相评价，教师依据幼儿回答做出指导和解释。
108、 五、轻松结束
109、 教师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。
110、 活动目标：
111、 在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。
112、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
113、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
114、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
115、 培养幼儿的欣赏能力。
116、 活动准备：
117、 绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。
118、 活动过程：
119、 一、谈话导入。
120、 师：小朋友们，你们喜欢大象吗?那谁来告诉我大象长的什么样子?
121、 教师小结：大象长着胖胖的.身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢!
122、 二、个别幼儿示范画大象。
123、 师：谁会把大象胖胖的身体画出来?
124、 谁会把大象圆圆的眼睛画出来?
125、 大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)
126、 我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)
127、 那他们长的像什么呢?
128、 三、幼儿观看课件。
129、 你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢?
130、 教师边放课件边念儿歌：
131、 胖胖的身体,
132、 圆圆的眼睛,
133、 大大的耳朵,
134、 长长的鼻子，
135、 细细的尾巴，
136、 腿儿粗粗像柱子
137、 教学反思：
138、 这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
139、 智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。
140、 活动目标：
141、 尝试用不同形状和颜色的蔬菜切片，在圆形纸盘上进行装饰。
142、 感受有规则图案表现出的美，体验动手操作的乐趣。
143、 培养幼儿发现美、创造美的能力。
144、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
145、 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
146、 活动准备：
147、 图片、蔬菜切片、纸盘
148、 活动过程：
149、 一、出示图片，让幼儿感知蔬菜摆放出的美丽图案
150、 图片里的东西像什么？
151、 看了这些图片有什么感觉？
152、 图片里的东西是用什么做的？
153、 二、幼儿制作蔬菜拼盘，体验动手操作的乐趣
154、 介绍准备好的蔬菜，让幼儿自由摆放
155、 欣赏教师制作的蔬菜拼盘，引导幼儿观察其摆放的规律和颜色的搭配
156、 幼儿制作蔬菜拼盘，交代操作要求
157、 三、展示幼儿作品，交流欣赏体会
158、 活动反思：
159、 价值分析：以一种略带神秘，而又轻松自如的语言作为导入。
160、 观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注意力都集中过来，欣赏部分则是采用开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。
161、 价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。
162、 观察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的.方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。
163、 以小组商讨的方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，教师不能操之过急，直截了当告诉孩子，而是应该帮助孩子找出为什么会错的原因，再引导孩子掌握正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问题的方法，以达到经验共享的目的。
164、 价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。
165、 观察与调整：让孩子吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的快乐，以此作为活动的结束，轻松而愉快。
166、 活动目标：
167、 欣赏作品《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。
168、 在音乐与环境的艺术氛围创设中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
169、 能对盲女的处境产生深切的同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。
170、 活动准备：
171、 柔美的音乐，眼罩人手一份
172、 水粉、水粉笔、操作纸，各色彩纸，剪刀、胶水
173、 教学挂图：《盲女》
174、 活动过程：
175、 出示教学挂图《盲女》，播放音乐，教师和幼儿一起欣赏。
176、 ·引导幼儿观察画面
177、 教师：你看到了什么？地上有什么？远处有什么？画面带给你什么感觉？
178、 ·引导幼儿讨论画面中人物的关系。
179、 教师：她们是谁？他们在干什么？
180、 ·引导幼儿观察人物表情，体验盲女的用心感受。
181、 教师：看看她们的眼睛有什么不一样？为什么这么美的景色她却不看？她能感觉到自然的美吗？除了听，她还可以感受什么呢？她会摸到什么？他会闻到什么？
182、 ·鼓励幼儿给画面起名字
183、 教师：你喜欢这幅画吗？请你为它起一个名字。
184、 教师创设环境的艺术氛围，引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
185、 ·教师：你见过盲人吗？他们是什么样子的？
186、 ·请幼儿用双手蒙住双眼或闭上眼睛，听着音乐，静静地听教师讲述画面中美丽的自然风光，感受作品的`意境与人物的情感。
187、 教师：亲爱的盲姑娘，轻轻地做到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的小草了吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗？你听到了牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到…...还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……（省略号处教师可以自由创编）
188、 ·让幼儿闭上眼睛感受周围的环境，激发幼儿的爱心。
189、 教师：当盲人你有什么感觉？你愿意帮助盲人吗？
190、 幼儿操作，教师鼓励幼儿自由选择操作材料，用心去创作一幅自然美景。
191、 ·教师：你可以选择水粉，也可以选择剪贴方式来创作一幅美丽的画面。
192、 展览幼儿作品，幼儿在参观中互相交流。
193、 教师：你的画面上画了什么？为什么要这么画？
194、 活动目的：
195、 欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
196、 根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
197、 发挥幼儿想象力、创造力。
198、 活动准备：
199、 橡皮泥、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干
200、 活动过程：
201、 １.出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？
202、 2.根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的
203、 是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
204、 引导幼儿学习花瓶造型的设计。
205、 （1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。
206、 （2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。
207、 4.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
208、 （1）引导幼儿观察花瓶上的`图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
209、 （2）出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
210、 幼儿创作教师指导鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
211、 6.讲评幼儿作品：
212、 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
213、 一、活动目标：
214、 让幼儿喜欢运用丰富的色彩和图案表现蝴蝶。
215、 能在观察，讨论的基础上发现蝴蝶花纹的对称。
216、 感受蝴蝶花纹的色彩美和对称美，尝试运用对称的图案装饰蝴蝶。
217、 二、活动准备：
218、 经验准备
219、 认识蝴蝶，见过蝴蝶的图片，初步认识冷暖色。
220、 材料准备
221、 挂图“彩蝶飞舞”；歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》
222、 操作单页，水彩笔、油画棒、固体胶棒。
223、 三、活动过程：
224、 （一）情景导入
225、 播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》引导幼儿一起演唱。
226、 教师：大家在什么地方见到的蝴蝶？你见到的蝴蝶是什么颜色的？
227、 （二）探索发现
228、 1.出示挂图“彩蝶飞舞”，引导幼儿欣赏各种颜色、造型的.蝴蝶，感受蝴蝶的美丽
229、 教师：小朋友，请你仔细观察挂图后，说说蝴蝶身上有哪些颜色？翅膀的花纹像什么？
230、 你觉得蝴蝶的哪个部分最美丽，为什么？
231、 2.引导幼儿发现蝴蝶翅膀花纹的对称。
232、 教师：小朋友们都认为蝴蝶的翅膀最美丽，仔细看看图中的蝴蝶它们翅膀的图案有什么
233、 奇特的地方呢？（对称）
234、 3.教师和幼儿共同讨论生活中还有什么物体有对称的图案。
235、 （三）创作表现
236、 1.请幼儿将学具“彩蝶飞舞”的蝴蝶纸卡顶出，并在纸上进行装饰。
237、 提醒幼儿先用对称的方法装饰蝴蝶左右翅膀，再用自己喜欢的颜色涂色。最后，将纸卡
238、 折好，用固体胶棒将纸卡粘好做成立体蝴蝶。
239、 2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
240、 鼓励幼儿用对称的团表现蝴蝶的翅膀，可以尝试用颜色渐变的涂色方法装饰蝴蝶。
241、 （四）欣赏评议
242、 1.幼儿随着歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》，展示并介绍自己的蝴蝶，引导幼儿从蝴蝶的外形
243、 和色彩搭配方面介绍。
244、 2.鼓励幼儿从色彩搭配上评价同伴的作品。
245、 （五）结束活动
246、 在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
247、 活动目标：
248、 1.运用团、压、搓等泥工技巧，塑造出简单的兔形象，并能够简单刻画形象细节。
249、 2.养成认真细致的制作习惯。
250、 3.发展幼儿手部动作的灵活性。
251、 4.感受作品兔的美感。
252、 活动准备 ：
253、 玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、
254、 活动过程：
255、 一、准备活动
256、 教师（出示玩具兔子）：你们看，我带谁来了？（小兔子），告诉幼儿这个兔子的名字叫“叮叮”，引导幼儿围绕兔子的"外形进行观察和讨论。它长什么样？
257、 二、基本活动
258、 1.教师引导幼儿，重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。
259、 2.兔子的两只耳朵长长的，头是圆的，身体是椭圆形的，四条腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是红红的，嘴巴是三瓣的。
260、 3.小兔子叮叮没有朋友，我们帮它做一些好朋友吧。
261、 4. 教师边示范边讲解制作过程：首先将彩泥平分两份，先用一团泥搓一个椭圆形的身体；另一团先平分为两份，其中一团泥团一个圆形的头，剩下的一团为三份，一份搓成一条短尾巴；其余两份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一个椭圆形再压扁，用另外一种颜色做耳朵的内部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。
262、 5.交代要求，幼儿操作，教师指导。
263、 6.现在请你们给小兔子做好朋友，小兔子的头可以看不同方向。鼓励幼儿做不同姿态的兔子。
264、 7.教师巡回指导，重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。
265、 8.教师个别辅导动手能力差的幼儿，对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。
266、 三、结束活动
267、 展示幼儿作品，看看谁的小兔子最可爱。
268、 活动延伸：
269、 请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。
270、 活动目标：
271、 1.知道爆米花是用域玉米、酥油、糖一起放进微波炉的膨化食品，味道是甜甜的
272、 2.能将面巾纸搓成小团团，并用胶粘到背景板上
273、 3.体会做爆米花的乐趣，愿意与小朋友分享交流经验
274、 活动准备：
275、 黑色卡纸、爆米花纸杯的"装饰纸、胶、面巾纸、颜料、画笔
276、 活动过程：
277、 谈话导入，激发幼儿兴趣
278、 教师：小朋友们，你们去电影院看电影的时候爸爸妈妈会带你们买什么？
279、 观看图片，导入主题
280、 教师：我们一起来看一看爆米花到底是什么样子吧！（播放视频）
281、 1.爆米花是怎么做的？
282、 2.爆米花是什么味道的？
283、 3.爆米花是什么颜色的？什么形状？
284、 4.教师总结：爆米花是黄色的，小小的，圆圆的，像黄色的小月亮。
285、 三、出示成品，教师示范
286、 提出要求：
287、 1.纸巾撕一小块和自己的手掌差不多大。
288、 2.胶要粘均匀
289、 四、幼儿操作，教师指导
290、 教师巡回观察，多鼓励幼儿遇到困难不要放弃，自主完成。
291、 五、欣赏作品，教师评价
292、 活动目标：
293、 会用形象的语言描述菊花的不同形态。
294、 会用各种不同的曲线表现菊花的姿态，并能用排水画的技能表现画面.
295、 体验作画的快乐，享受排水画成功的喜悦。
296、 活动准备：
297、 蜡笔、16K铅画纸人手一份，黑色颜料每组一盘
298、 活动过程：
299、 一、预热阶段：
300、 提问：你们知道秋天最多的花是什么花吗？
301、 你见过的菊花是怎样的？
302、 二、图形刺激：
303、 看课件，观察各种菊花的形态、颜色。
304、 提问：这是一朵怎样的`菊花？
305、 花瓣像什么？好像在干什么？
306、 你会用动作来表现这多菊花吗？
307、 这朵菊花又给你怎样的感觉？
308、 这一群小雏菊像什么？
309、 看着它们，你会想到哪些有趣的事？
310、 教师示范三种菊花的画法，用排笔刷黑色颜料。
311、 三、创造表现：
312、 鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。
313、 提醒幼儿用排笔刷颜料时不要太多。
314、 四、展示评价：
315、 展示幼儿作品，布置菊花展。
316、 请幼儿说说自己最喜欢的菊花。
317、 活动目标
318、 幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。
319、 教幼儿学会废物利用，充分发挥想象力，培养幼儿的创新精神。
320、 培养幼儿的相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。
321、 初步培养幼儿的环保意识。
322、 引导幼儿初步掌握日常生活中的报纸。
323、 活动准备
324、 足够数量的旧报纸。
325、 各种颜料、白布、剪刀、双面胶、录音机、等等。
326、 课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。
327、 活动过程实录
328、 导入活动。
329、 教师出示旧报纸提问：“我们用旧报纸玩过哪些游戏，是怎样玩的？”
330、 幼儿自由回答
331、 教师总结：小朋友你们想办法真多真好，老师也想出了一个好办 法，你们看清楚老师是怎么玩的。”我们可以将报纸贴在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑报纸’游戏；把报纸剪两个洞，将脚放到洞内，玩‘走大鞋’游戏；两人将报纸平放高出地面一点，玩‘钻电网’游戏；把报纸卷成纸棒当孙悟空的金箍棒；将纸棒摆成小河，玩‘过河’游戏等等。
332、 教师简单介绍一些报纸手工的制作方法。
333、 教师示范讲解：“旧报纸可以玩游戏，锻炼身体。我们还可以用它做什么呢？教师可用语言提示幼儿要和别人想得不一样，幼儿回答后，教师总结并说明做法：
334、 （1）将报纸当成一块布，自己做服装设计师。
335、 （2）用报纸折一顶漂亮的帽子。
336、 （3）将报纸捏成团，沾颜料白布上拓印绘画。
337、 （4）用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合粘贴图案画。
338、 （5）剪贴报纸画。
339、 （6）报纸折纸。
340、 幼儿操作，教师巡视指导。
341、 A、鼓励幼儿友好合作，尝试各种创造与别人不一样的操作报纸的方法。
342、 B、提醒幼儿注意安全，教师了解每组幼儿的构思，并帮助有困难的小组，并指导操作的基本技巧。
343、 欣赏、讲评，活动结束。
344、 （1）听音乐，各组幼儿将展示自己的作品，共同欣赏。
345、 （2）教师鼓励幼儿的创新合作精神，表扬合作好的小组，将自己的"作品放到班级的表演角和手工角。
346、 活动延伸：
347、 让幼儿回家收集各种形状的纸盒，用来做纸盒玩具。
348、 通过本次活动设计新颖，有创新意识。以下是我的几点体会：
349、 本次活动通过幼儿在日常生活中收集的废旧报纸进行各种多样、有趣的美工活动，让幼儿在愉快的操作、探索中学会了废物利用，在延伸活动中让幼儿注意收集身边的废旧纸盒，做成纸盒玩具，在不知不觉中初步培养了幼儿的环保意识。
350、 为幼儿创设一个宽松的自主环境和展示自己的平台，体现幼儿是活动的主体。活动开始时，教师向幼儿展示各种废旧物品制成的美工作品，教师只做简单的介绍后就鼓励幼儿利用教师提供的报纸、颜料、剪刀等材料工具去自主地动手进行创造性想象探索操作，幼儿相互交流、相互学习，主动的动手进行创造性想象探索操作，体验到废旧物利用的神奇，感受到成功的喜悦和创造的乐趣。
351、 活动的延续性值得探索加强。整个玩纸过程，幼儿能积极主动探索、教师应总结经验不断改善、拓展主题。幼儿制作出时装后，大家发现报纸时装的色彩有些单调，于是想到可以将添加色彩或剪彩纸贴上去的方法做时装，这样一来更美丽了。
352、 通过本次的实践教学，幼儿能够探索操作中，自由地发挥想象力，创造出许多充满童趣的作品。教师要遵循幼儿教育的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。
353、 活动目标：
354、 幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。
355、 培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。
356、 激发幼儿创造力和想象力。
357、 活动准备：
358、 《狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等
359、 活动过程：
360、 一 、课题导入
361、 今天动物王国要竞选森林大王了，听，迎面走来了一只动物，它是来竞选大王的，它会是谁呢？ 我们随着音乐来听一听它的声音。 它是谁呀？（狮子）会不会是狮子呢，我请一个小朋友来把它变出来，123
362、 小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他长什么样？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？喜欢吃什么？
363、 二 、欣赏雄狮课件
364、 除了这只大狮子来竞选大王还有许多别的狮子也来啦，我们一起来看看他们都长什么样，都在做什么？提问一：狮子的头是什么形状？提问二：头上有什么？提问三：身体是什么形状？提问四：有几条腿？提问五：尾巴像什么？
365、 教师小结：狮子长着大大圆圆的头，披着长长的金黄色的鬃毛，大大的鼻子，有神的.眼睛，椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。
366、 三、讲解与示范
367、 今天我们要一起来画狮子，老师这顺有一个顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小朋友想不想和老师一起来变一变：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。
368、 老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子还会有哪些姿势？（坐着、站着、跑、站、趴等）
369、 四 、欣赏狮子不同动态的画
370、 五、 共同设计一只狮子王
371、 六、欣赏哥哥姐姐们的画
372、 七、幼儿作画
373、 教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们，我可是百兽之王，我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。千万别把我化成小病猫哦，画好后，把他贴到大森林里，参加狮王大赛的竞选。看谁能当选为狮子大王。
374、 幼儿作画，教师指导。
375、 八、评选狮子大王，作品奖评
376、 你认为那只狮子是大王？说说你的理由？
377、 活动目标：
378、 探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
379、 会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。
380、 能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
381、 活动准备：
382、 幼儿用书人手一册。
383、 音乐磁带。
384、 请女孩子穿上漂亮的裙子。
385、 活动过程：
386、 一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。
387、 播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
388、 二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。
389、 三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。
390、 提问：
391、 你想在裙子上装饰哪些图案？
392、 在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。
393、 四、交代装饰要求。
394、 教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。
395、 五、幼儿装饰、教师指导。
396、 带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。
397、 六、总结评价。
398、 带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
399、 能力弱的.孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
400、 反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。
401、 【活动目标】
402、 1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
403、 2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的快乐。
404、 3.知道熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。
405、 【活动准备】
406、 1.师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿欣赏。
407、 2.范画五张，玩具熊猫一个。
408、 3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。
409、 【活动重点】
410、 帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的.要求。
411、 【活动难点】
412、 幼儿的毛笔控水情况，画面整洁的保持。
413、 【活动过程】
414、 1.欣赏中国画。
415、 2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。
416、 3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
417、 4.探索毛笔。
418、 ――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。
419、 ――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平时用的.彩笔有何不同，表达用笔感受。
420、 ——教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。
421、 为国宝熊猫画像。
422、 ――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。
423、 ――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
424、 ――熊猫喜欢吃什么?引导能力强的幼儿添画竹子。
425、 展示作品。
426、 肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。
427、 设计思路：
428、 小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
429、 活动目标：
430、 进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
431、 会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
432、 与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
433、 活动准备：
434、 白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
435、 事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的`故事内容。
436、 水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
437、 活动过程：
438、 一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
439、 播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
440、 提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
441、 小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？
442、 小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？
443、 小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。
444、 二、讨论：怎样制作连环画？
445、 师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）
446、 怎样来做连环画呢？
447、 ①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
448、 ②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
449、 ③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
450、 ④.装订。
451、 三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
452、 教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？
453、 四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
454、 教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
455、 难点：与同伴分工合作完成任务。
456、 五、幼儿之间互相欣赏、交流。
457、 一、教学课题：
458、 第四课 花瓶（水彩画）
459、 二、教学目标：
460、 1.德育：培养学生懂得感恩；增强团队意识、竞争意识和质量意识。
461、 2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。
462、 3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。
463、 4.实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。
464、 三、教学方法：
465、 运用启发式，边教边画，讲练结合。
466、 四、教学重点：
467、 初步掌握水彩画的基本画法与步骤。
468、 五、教学难点：
469、 正确选色、调色和上色。
470、 六、教学器材：
471、 打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；小塑料桶5个；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
472、 七、教学过程：
473、 1.点名、检查学生到课情况。
474、 2.导入课题
475、 师： 母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？
476、 生：会！
477、 师：很好！你们都是好宝宝！
478、 生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
479、 生：放在有水的花瓶里。
480、 师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？ 生：好！
481、 3.认识花瓶形体结构
482、 师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？
483、 生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。
484、 师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？
485、 生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。
486、 师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？
487、 生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。
488、 师：哪一部分最长？哪一部分最短？
489、 生：瓶身最长，瓶底最短。
490、 师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。
491、 4.水彩画的特点
492、 师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特
493、 点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。
494、 5.画水彩画的方法与步骤
495、 师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法：
496、 第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图；
497、 第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线；
498、 第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。
499、 5.教师示范表演第一步，学生观摩
500、 边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。
501、 6.学生做第一步实训，教师巡视指导（10分钟）
502、 7.教师讲解色彩相关知识
503、 师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称？（出示颜色挂图）
504、 生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……
505、 师：其中你最喜欢哪几种颜色？
506、 生：……
507、 师：萝卜青菜，各有所爱。不同的`颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。
508、 8.教师示范表演第二步，学生观摩
509、 师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。
510、 9.学生实训，教师巡视指导（10分钟）
511、 10.教师示范表演第三步，学生观摩
512、 师：怎样给花瓶用湿画法上色呢？如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始！
513、 11.学生上色，教师巡视指导（10分钟）
514、 12.评比、总结和表彰
515、 13.课后小结
516、 师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。
517、 【活动目标】
518、 锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
519、 通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
520、 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
521、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
522、 【设计意图】
523、 编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的"相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
524、 【活动准备】
525、 《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
526、 【活动过程】
527、 一、准备活动
528、 播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
529、 二、 游戏指导
530、 游戏玩法：
531、 孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。
532、 游戏规则：
533、 参加游戏的人数在三人以上。
534、 若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
535、 三、 放松活动
536、 幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
537、 【活动延伸】
538、 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
539、 【活动反思】
540、 孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
541、 小百科：将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，用手工进行编织的工艺。编织是一种技术，也是一次手指的运动，更是母亲对儿女、妻子对丈夫的深情厚意，编织的是女人的心。
542、 活动目标：
543、 1.尝试画出跳绳时的人物动态。
544、 2.能表现画面中的人物、景物之间的前后关系。
545、 活动准备：
546、 1.晨间开展跳绳活动，并引导幼儿观察同伴跳绳时的姿态。
547、 2.油画棒、纸、记号笔等。
548、 活动过程：
549、 一、和幼儿共同讨论跳绳时人的头、手臂、腿的位置变化。
550、 教师：平时你们都喜欢跳绳，因为跳绳能锻炼身体。跳绳时，头、手臂、腿是怎样动的？
551、 小结：跳绳时，小朋友很开心，脸上笑眯眯的，两只手臂向上甩绳，一条腿弯曲，一条腿稍直。
552、 二、教师示范、讲解跳绳人物的基本画法。
553、 先画椭圆形的.头，再画发际线。
554、 画上弯弯的眼睛、笑眯眯的嘴巴和耳朵。
555、 在头下颈脖处画上衣领和衣服。
556、 画出向上弯曲的手臂、手和绳子。
557、 画出两条腿和鞋。
558、 三、 提出要求。
559、 启发幼儿画出不同表情、姿态跳绳的人，如双腿并拢向上跳绳、跳绳时很吃力的表情等；
560、 鼓励幼儿大胆想象，画出热闹的跳绳场面。先画出许多人在跳绳，有前有后，再添画背景，如草地、蓝天、小鸟等，使画面饱满。
561、 四、幼儿作画，教师指导。
562、 提示幼儿将1—2个跳绳的人画得打些，画在画面中心位置。
563、 及时展示画得好的幼儿作品，以启发其他幼儿作画。
564、 五、评价作品，
565、 展示作品，组织幼儿欣赏。找出想像丰富、中心突出、构图饱满的作品，并请个别幼儿介绍自己画面中的故事。
566、 活动目标：
567、 进一步认识橘子。
568、 写生画法的培养。
569、 在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
570、 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
571、 活动准备：
572、 橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。
573、 活动过程：
574、 1 、观赏品尝橘子。
575、 （1）观赏橘子的颜色形状。
576、 （2）幼儿逐个触摸观察，再次表达自己的认知。
577、 小结：橘子不是很圆，扁圆形，有的`地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。
578、 （3）品尝味道。
579、 给橘子画像
580、 作品展示，自己介绍。
581、 活动反思：
582、 活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好，构图大胆，由于是写生，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。
583、 活动目标
584、 1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。
585、 2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。
586、 活动准备
587、 1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。
588、 2．范例：幼儿作品《鸟窝》一张。
589、 活动过程：
590、 一、导人情景
591、 鸟妈妈生了三个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的一棵树上一起为将要出世的宝宝做一个更棒的鸟窝。
592、 二、边观察演示边议论
593、 1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么?(幼：是细细软软的干草)
594、 2．鸟爸爸衔来一粒又一粒碎泥，全铺在干草下面。(幼：好让鸟蛋睡得更舒服)
595、 3．他们担心风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的.四周插满了许许多多小树枝。(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现)
596、 4．这样的鸟窝放在哪儿好呢?鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!”(幼：树枝太细，说不定摇晃起来，会打碎鸟蛋的。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。)
597、 5．他们绕着大树转了一圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。
598、 三、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝
599、 1．思考造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。
600、 2．和老师演示的鸟窝作比较，试着比老师造得更坚固。
601、 3．试着按需要用不同粗细的笔作画。
602、 4．教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。
603、 四、交流比较
604、 和老师画的鸟窝比一比，说说各自的感觉。
605、 教学目标:
606、 观察花朵的各种姿态，尝试进行写生绘画，体验写生绘画的快乐。
607、 引导幼儿根据自己看到的实际样子进行绘画。 。
608、 教学准备：
609、 （认知准备）已有绘画花瓶的经验
610、 (材料准备)课件，实物盆花若干，油画棒，铅画纸。
611、 活动重点：
612、 仔细观察，先画花朵再画花茎和叶子
613、 活动难点：
614、 根据花朵的不同位置和方向的花朵进行绘画（三角形）
615、 教学过程：
616、 一、欣赏世界名画《向日葵》
617、 你觉得这盆花什么地方漂亮？为什么？
618、 让幼儿用动作模仿不同方向花的样子
619、 小结：有不同方向的"花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重叠的
620、 二、幼儿作画：微笑的花朵
621、 让幼儿讲讲自己看到桌上花的样子
622、 小结：其实每个人看到的花的样子都不一样，因为每个人坐的地方不一样，所以看到的样子都不一样。这样绘画出来就是千姿百态。（解决重点）
623、 教师分析绘画的步骤
624、 ·谁知道如果要绘画这盆花，先画什么地方？（解决难点）
625、 ·先画花朵（将自己看到的花朵的位置和方向都先绘画好、而且在绘画花朵时，先绘画在前面的整朵的，在绘画半朵的）
626、 ·接下来会画花径和叶子
627、 示范绘画半朵花或侧面的花
628、 幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出不同方向的花。
629、 三、活动延伸：
630、 ·引导幼儿画画自然角或者花园里的盆花。
631、 活动目标：
632、 幼儿感知画面丰富的色彩、活泼的笔触及形与色的完美结合。
633、 幼儿能体验盲女用心去感受自然之美的沉静，并能对盲女的境遇产生深切的同情。
634、 活动准备：
635、 实物投影仪、图片、绘画工具。
636、 活动过程：
637、 出示《睡莲》，引导幼儿讨论欣赏。 你看到了什么？有什么感觉？
638、 引导幼儿观察画面，简单描述画面的色彩、线条、形象和笔触：莫奈的睡莲和小朋友画的睡莲有什么不一样？他是怎么画的？请你说一说，用手学一学。
639、 展示莫奈的另外几幅《睡莲》，让幼儿自由欣赏和讨论：这些画画的怎么样？你最喜欢那一幅？为什么？你想把它挂在家里的什么地方？
640、 引导幼儿根据活动前的观察记忆和对莫奈作品的.欣赏学习，再次创作水粉画“睡莲”
641、 展示幼儿作品。
642、 活动反思：
643、 幼儿在美术欣赏中常常会感受到一些教师没有感受到的东西，说出一些教师意想不到的话语，这就足以证明他们有自己独特的视界。 因此作为教师还必须鼓励儿童不要拘泥于教师的解释，甚至不必拘泥于创作者原有的创作意图，而是通过对话，根据自己对作品所传达的信息的体验和理解，充分发挥想象力、创造力，发表自己的见解，实现两种视界的融合，生发出对话双方意想不到的新东西。
644、 活动目标：
645、 认识蔬菜的颜色并进行分类，同时认识蔬菜的菜名。
646、 学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均匀。
647、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
648、 感受作品的美感。
649、 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
650、 活动准备：
651、 蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜（实物）。
652、 活动过程：
653、 一、导入：
654、 师：小朋友，今天老师想给你们看一些图片，看看你们认不认识。
655、 （1）出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦！
656、 出示蔬菜（实物）师：今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗？
657、 幼：想师：这些蔬菜小朋友有没有见过，有没有吃过呢？
658、 幼：有观察与演示。
659、 请幼儿观察蔬菜的颜色，哪些是绿色？哪些是红色的？还有些什么颜色呢？
660、 （2）请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？
661、 师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
662、 （3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。
663、 小结：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝？
664、 提出作画的创作要求。（播放轻音乐）小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的`力度，大胆想象丰富画面。
665、 幼儿作画，教师巡回指导的要点。
666、 （1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
667、 （2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
668、 二、结束部分幼儿互相欣赏各自作品，并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。
669、 小结：蔬菜宝宝是我们的好朋友，同时她给我们带来很多营养，希望小朋友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！
670、 游戏：（蔬菜一家亲）六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，游戏结束。
671、 活动目标：
672、 1．认识时钟，知道时钟是由12个数字，以及时针、分针、秒针组成的。
673、 2．能够利用材料进行剪、贴、画来制作时钟。
674、 3．促进幼儿的创新思维与动手能力。
675、 4．探索、发现生活中时钟的多样性及特征。
676、 活动准备：
677、 光盘每人一张，彩纸，剪刀每人一把，双面胶，记号笔每人一支。
678、 活动过程：
679、 一、观察思考
680、 1．引出时钟。
681、 师：看这是什么东西？
682、 师：它是什么形状的？他的边上有什么？（12个数字）它们是怎么排列的？（12在最顶端，然后按照顺序排列。）除了数字还有什么？（时针、分针、秒针）
683、 2 . 介绍材料。
684、 师：今天我们要用光盘来制作时钟，你们呢愿意吗？
685、 师：看看我今天给你们带来了什么？（光盘，彩纸，浆糊，剪刀）
686、 师：请小朋友来说说看可以怎么利用这些材料做钟？（将材料进行剪贴来完成时钟。）
687、 二、教师示范
688、 师：先看老师是怎么做的。（教师将事先准备好的图案发给小朋友，让他们在上面写上数字1到12，然后将数字按照一定的顺序贴上去，最后自己用剪刀剪出时针和分针，并且用浆糊将时针和分针贴到光盘上面。）
689、 三、幼儿操作
690、 幼儿动手操作，教师进行巡回指导。在操作的过程中注意提醒孩子们用剪刀的安全。分针时针的长短等。
691、 四、展示作品
692、 幼儿将制作好的作品展示出来，共同欣赏。
693、 师：孩子们你们做好了吗？
694、 师：你做的时钟现在上面是几点钟？（请部分幼儿介绍一下自己的.钟面上面是几点，帮助幼儿了解一下钟面。）
695、 师：孩子们你们做的真漂亮，我们把这些美丽的时钟挂在边上的树上面来装扮我们的教室吧！
696、 教学目标：
697、 了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。
698、 教学重点、难点：
699、 重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。难点：学生将颜色调和到合适的`浓度。教学准备：
700、 学生准备红、黄、蓝三种水彩颜料，吸管一根。小毛笔、水罐、纸、小抹布等。
701、 教师除准备颜料外，还需准备好相关图片。
702、 教学过程：
703、 一、导入：
704、 欣赏精美的图片，对比彩色画面与黑白画面，让学生在讨论交流中了解自然界中色彩的丰富与美丽。
705、 二、学习、发展：
706、 老师根据同学们得总结，做一次范画，让学生明白调好颜色是关键。
707、 学生练习调色，鼓励学生大胆试验，汇报自己的发现。
708、 三、共同探索
709、 引导学生观察自己的作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么变化？这些颜色是怎么“变”出来的。
710、 教师帮助学生一起总结。
711、 奇思妙想做一做，对画面进行添加，使构图更加完整，情节更完美。
712、 除了吹的方法以外，你还能想出哪些好方法来让这三个好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。
713、 四、收拾与整理：
714、 学生将自己的作品放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。然后用抹布清理桌子，最后将水罐等洗净。
715、 五、作业设计：
716、 用红、黄、蓝三种颜料制作一幅优秀的作品。
717、 活动目标：
718、 根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。
719、 发展幼儿的想象力和创造力。
720、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
721、 培养幼儿乐观开朗的性格。
722、 活动准备：
723、 幼儿熟悉故事情节。
724、 教师的范画。
725、 幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。
726、 活动过程：
727、 请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
728、 请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面?每个画面应该有什么角色?
729、 根据幼儿的回答，出示范画。
730、 理解词：连环画。(我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。)
731、 提出要求：
732、 我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西?
733、 幼儿作业。
734、 幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。
735、 讲评。
736、 请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的"装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。
737、 活动反思：
738、 这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
739、 教学科目：
740、 《彩虹桥》
741、 教学时间：
742、 一小时
743、 教学目标：
744、 培养儿童对色彩的认识能力，提高儿童的记忆能力和观察力，以及提高儿童对颜料的兴趣感，让儿童了解部分颜色的调合，并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。
745、 教学重点：
746、 两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程，变后的.颜色是由那两种颜色相结合的。
747、 教学难点：
748、 儿童对色彩的理解，动手能力相对较弱。
749、 教学方法：
750、 以彩虹的颜色和形状的形式开头，以此来吸引儿童的注意力，并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点，或部分重点，主要以学生动手为主，老师引导为辅的教学方法来进行。
751、 教学过程：
752、 1.彩虹有几种颜色？彩虹的形状？彩虹是什么时候出现？出现在什么地方？（老师在提问的时候先让学生回答，老师再做讲解和补充）
753、 2.介绍画材：排笔、颜料、调色盘等（主要以学生能够理解的话）
754、 3.动手绘画
755、 A：画彩虹（单个色彩的绘画）
756、 B：彩虹有几种颜色？只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来？（老师以变魔术的方法来吸引孩子的注意力，或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色，和在一
757、 教学材料：起变出的颜色）黄加蓝——绿、黄加红——橙、红加蓝——紫、绿加蓝——青
758、 C：发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西（如：云，小鸟，太阳等等，老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西，到时候给家长讲解）
759、 4.儿童自己讲解自己画面上的内容。（给家长讲解） 排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布（窄）
760、 设计意图：
761、 青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。之前幼儿对青花瓷盘的设计已经让幼儿对青花瓷有了一定的认识，在此基础上，本次课堂采用不同的形式，请幼儿将青花花纹画在白纸上，再通过折、剪、贴的方式制成一个立体的青花花灯，使幼儿进一步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的特点，让幼儿更深的感受中华民族的博大精深，提升幼儿的审美情趣。
762、 活动目标：
763、 1.引导欣赏青花瓷，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。
764、 2.大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。
765、 活动准备：
766、 白纸、蓝色记号笔、教师自制花灯、教学ppt、剪刀。
767、 活动重点：
768、 引导欣赏青花瓷及用青花装饰的物品，发现青花花纹的"连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。
769、 活动难点：
770、 大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。
771、 一、欣赏青花瓷图片，发现青花瓷的特点
772、 1． 出示第一张ppt，师：你们看到图片上有什么？（碗、杯子、盘子、瓶子）并请幼儿观察它们在颜色上有什么共同的特点。（蓝白相间）
773、 2． 教师小节：它们都有一个共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是蓝色也就是青色和白色组成的。青花瓷是我们中国的宝贝，中国的古代人喜欢用笔在瓷器上画各种各样的好看的青花纹，非常漂亮。
774、 3． 那我们也来画一画这些好看的青花纹吧。
775、 二、观察青花花纹，发现青花花纹的特点
776、 1． 出示青花瓷瓶，请幼儿观察瓶上画了哪些花纹？
777、 2． 教师示范画出幼儿发现的花纹，并引导幼儿发现瓶子上的青花纹是重复的，有规律的。
778、 3． 引导幼儿想一想除了瓶子上展示的花纹外，你还想画什么样的花纹？请个别幼儿上来画一画。
779、 4． 教师出示已经画好花纹的纸，引导幼儿发现可以在白纸上画各种各样的花纹。激发幼儿想出更多青花花纹。
780、 5． 出示下一张ppt，这些好看的青花花纹还可以画在钢琴上、伞上、衣服上。
781、 6． 那我们今天要把它画在哪，做成什么呢？
782、 7． 师：今天我们来做一盏青花花灯。教师出示已经做好的花灯供幼儿欣赏，并讲解做花灯的方法。
783、 三、幼儿制作青花花灯，体验创造美的乐趣
784、 1． 人手一张白纸，请幼儿在白纸上设计出各种花纹。
785、 2． 通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。
786、 教师展示幼儿作品并评价幼儿作品。
787、 活动目标
788、 能自由设计画面，创作出小鱼活动图；
789、 尝试观察、画出他人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面；
790、 体验在游戏中表现绘画作品的快乐。
791、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
792、 学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
793、 重点：
794、 自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。
795、 难点：
796、 基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。
797、 活动准备物质：
798、 游戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球；经验：对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解，知道有各种各样的不同的鱼。
799、 活动过程
800、 音乐游戏导入。
801、 教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》，体验和想象鱼游的"活动。
802、 游戏玩法：家长用手相互搭成"拱门"，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。
803、 谈话交流鱼的制作方法。
804、 （1）你想制作什么样的小鱼？
805、 师：我这里也有几幅小鱼的图片，谁知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出来？（用言语引导幼儿说出图中鱼的制作方法和材料。）
806、 （2）如果是你，你想怎么制作？
807、 根据讨论画图。
808、 请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，教师巡回指导，幼儿自由作画。
809、 （1）画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的？瘦的？有条纹的？有斑点的？有一双大眼睛……
810、 （2）小鱼生活的地方会有什么？鼓励幼儿丰富背景（水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……）。
811、 观察发挥。
812、 自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情，其他幼儿注意观察，然后用自己的方式将"小鱼活动图"画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面：笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…幼儿互相介绍作品，继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。
813、 活动反思
814、 本次活动是通过模仿小朋友常见的小动物——小鱼游得动作来展开游戏活动，锻炼孩子协调的钻和跑的动作，整个活动下来，孩子们都掌握了钻和跑的动作要领，进行游戏的时候也体验到了充分的乐趣。
815、 但整个活动下来，发现孩子们的常规意识比较差，不能够很好的遵守活动规则，而且在一开始的介绍规则中，教学策略运用的还不够好，使规则讲解很死板、枯燥，下次要尝试一下活跃的去讲解一些规则，比如加进去游戏等策略。
816、 活动准备
817、 吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨磙，电视机、多媒体实物展示仪。
818、 活动目标
819、 培养幼儿大胆作画、合理构图的能力。
820、 培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。
821、 让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画，掌握巩固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引导幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创造的乐趣。
822、 活动过程
823、 欣赏版画作品，导人活动内容。
824、 （1）出示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小朋友说说这两幅画分别是怎么制作的？”
825、 （2）教师小结：这两幅画都是直接在吹塑纸上画上可爱的小金鱼，用水粉颜料印，一次印一种颜色，用油墨印，把颜料全部推上去一次印出来。今天，老师还要教小朋友学习一种新的`制作套色吹塑纸版画的方法，就是凹凸套色吹塑纸版画。
826、 教师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。
827、 （1）运用多媒体实物展示仪示范讲解。
828、 （2）提问：“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版画的？”
829、 （3）教师小结：凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样直接在吹塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然形状剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起来，版制作好了，印的方法和我们以前学的是一样的，可以用水粉印，也可以用油墨印。
830、 幼儿操作活动。
831、 （1）启发幼儿思考创作内容，任选一种方法印画。
832、 （2）儿制作底版，老师巡回指导。
833、 （3）幼儿任选方法印画，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。
834、 价作业，结束活动。
835、 （1）展览作业，互相欣赏，互相评价。
836、 （2）请小朋友讲讲自己的画或讲出喜欢哪一幅，为什么？
837、 （例：我喜欢《小鸡捉虫》这幅画，因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印的，看上去很像真的小树林，印的也很干净，所以我很喜欢。）
838、 （3）老师讲评、小结。
839、 活动延伸
840、 在美工区投放印制套色吹塑纸版画的各种工具和材料，鼓励幼儿进行操作活动，巩固幼儿的认识。
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